Devoirs, Leçon et autres (aide en particulier)

Très simplement.

On pose X=x-4, un changement de variable pour simplifier cette équation

X²=5
X=rac(5) ou X=-rac(5)


Donc x= rac(5) +4 ou x=-rac(5) +4

A vérifier, je suis pas spécialise des maths.

Edit: selon ma calculatrice, c'est ça.

Je ne sais pas si vous en avez parlé en cours mais c'est ce qu'on appelle un changement de variable.



Si tu dis que X=x-4 ( ou A=x-4, B=x-4, la lettre n'a aucune importance ), ton équation deviendra X²=5, ce qui est plus rapide à résoudre.

Les changements de variable c'est quand même bien pratique, faut pas en voir partout mais y penser quand c'est nécessaire pour reconnaître des types d'équations qu'on t'as appris à résoudre, comme A²-B² par exemple.

El cazador j'ai un moyen de trouver les solutions pour ton équation, mais il faudrait que je sache si tu as vu les equations de second degrés avec Delta etc...?

Lamiche a écrit:

El cazador j'ai un moyen de trouver les solutions pour ton équation, mais il faudrait que je sache si tu as vu les equations de second degrés avec Delta etc...?

En seconde y'a très peu de chance, sauf s'il est dans une classe avec option scientifique ultra sélective ^^' (vécu, 30% de ma classe a déjà vu 50% du programme T_T)

Puis y'a pas besoin de delta, FloRan a déjà tout dit. On pose X = x-4, on en déduit que
X² = 5
<=> X = rac(5) ou X = -rac(5)
<=> x - 4 = rac(5) ou x - 4 = -rac(5) (tu changes à nouveau de variable)
<=> x = 4 + rac(5) ou x = 4 - rac(5)

Le changement de variable n'est même pas obligatoire, on peut très bien dire
(x-4)²=5
<=> x-4 = +/- rac(5) (en mettant le tout à la racine)

et retrouver le résultat précédent. Le changement de variable est juste plus pratique pour reconnaître la forme X² = Y <=> X = +/- rac(Y)

En tout cas, j'ai vu les équations de second degré en seconde sans être dans une filière scientifique ultra-sélective... quoique on était déjà répartis par sections en seconde.

Il me semble que j'ai vu ça courant seconde aussi ( c'est vieux pour moi, mine de rien xD ).
De toute façon, c'est surement impossible de trouver la solution sans une de ces deux méthodes... enfin, je crois.

Mon domaine, c'est plus la biologie et la géologie, en fait.

en 2nd c'est plutot x que tu étudie rien de bien compliquer

Mmh... Ce n'est pas vraiment une question par rapport à un devoir, ou une leçn.. Ce serait plutôt dans la catégories autres...

Explications: je suis en Belgique, Liège, Faculté de Médecine BAC1. Nous sommes 800 élèves à peu près et sommes séparés en différents groupes: M 1, M2, M3 (abcdefg..) D1 D2 pour les dentistes. Je suis moi même en M7c.

Je viens de recevoir mes horaires d'examens et...
J'y comprends rien...

Spoiler:

Voilà une partie des horaires... Ce qui est surligné est la partie que je ne comprends pas... J'ai pensé que c'était par rapport aux groupes mais... Il y a 4 7SG rien que pour la biologie...
Bref si vous avez une idée.. Ce serait gentil =). Sinon c'est pas grave j'irai harcelé un des Assistants *.*.

Merci d'avance

je vois pas du tout ce que ça peut vouloir dire =/ moi tous les jours après les cours je passe voir des docteurs du cnrs et je travaille trois heures avec eux en cours particuliers , j'apprends beaucoup pour ma prépa bac s

Je ne suis pas expert loin de là , mais je pense que ça veut dire que tu dois choisir un arbre ou quelque chose dans le genre et noté son évolution sous forme de tableau ^^

El Cazador a écrit:

On me demande de faire ça :

"Élaborer sous forme d'un tableau la biodiversité d'un écosystème local de votre choix"

Voilà, je ne comprends pas ce k'on me demande de faire. Merci, c'est assez urgent.

Tu regarde un écosystème, genre ton jardin, tu regarde tout ce qui s'y passe, tout les animaux et plantes qui s'y trouvent...
Qui mange qui / quoi
Les plantes utilisent quoi pour faire quoi, ce qui permet à des animaux, des champignons ou d'autres plantes de faire quoi etc

Le tout sous forme de tableau

Prend pas un écosystème trop vaste, sinon tu t'en sortira jamais

Mais t'invente xD tu va sur internet.
Par exemple dans un rosier les fourmis protègent les pucerons des coccinelles en échangent les pucerons leurs donnent du sucre etc.. enfin je croit c'est juste un exemple %).

sur internet tu peux trouver toutes sortes de végétations autour de toi tu as l'embarras du choix , mais quand même a ta place je le ferais moi , dans une forêt ou autre chose

El Cazador a écrit:

Bonjour, j'aurai besoin d'une petite aide en géographie. Voilà, on me demande de trouver des causes de la forte natalité sous l'ancien régime (au moins 5).
J'ai trouvé 3 causes :
- travail des enfants
- Mauvaises méthodes de contraception
- analphabétisme
- le fait que pour le travail on privilège les garçons, donc plusieurs essaie non?
- ??

J'dois faire la même chose pour la baisse de la natalité et de la mortalité au stade de la transition 1 et 2. (XIXème)
Pour la mortalité j'ai trouvé :
- Progrès de la médecine
- Meilleures conditions de vie
- Espérance de vie rallongée
-progrès économique et sanitaires
- pas de guerre
- ??

Et pour la natalité j'ai trouvé :
Limite volontaire de la grossesse
- Évolution des mentalités
- moins évident de nourrir a son aise tout les enfants .. les familles ne veulent pas forcement avoir plusieurs enfants donc
- je sais pas si c'est une conneries mais apparition de l'avortement? xD
- ??

Merci.

Voilà les réponses que j'ai trouver sont en bleu j'espère que ça va t'aider x).

Ah oui, c'est même plus que tout con, puisque bien qu'il s'agisse d'une équation du second dégré, tu n'as pas de terme constant et par conséquent il te suffit de factoriser pour voir apparaître la solution comme par magie :

2x² - 5x = x(2x - 5)
Et donc x(2x - 5) = 0, les solutions sont S={0 ; 5/2}

Si tous les termes dépendent de x, oui!
Après, ce n'est pas moins le matheux sur ce forum !